Barbieri no pasará. Vamos por la democratización en la UBA

La lucha por la democratización de la universidad data de largo aliento. Allá por 1918 el movimiento reformista de Córdoba nos daba la guía y las primeras conquistas por la democratización. Hace unas semanas la comunidad de La Rioja también nos ha mostrado el camino. La semana pasada vimos una vez más como para sostener este sistema antidemocrático, las autoridades utilizan, vallas, policías, barrabravas y todo lo que sea necesario para impedir el reclamo estudiantil.

El carácter antidemocrático del co-gobierno de la UBA hace que el movimiento estudiantil junto con sus docentes esté realmente por fuera de las decisiones políticas de la universidad. ¿No parece extraño que el sistema de co-gobierno universitario no se haya “actualizado” nunca desde el gran avance de 1918? ¿Qué instituciones se rigen hoy con estatutos que no han sido modificados desde aquellos años? Lo que se levantó en La Rioja y emerge estas semanas también en la UBA es la necesidad de que se modifique que un puñado de docentes decidan sobre una institución que alberga más de 300.000 estudiantes y miles de profesores que trabajan de forma gratuita o con muy baja paga, (ya que los únicos docentes que pueden elegir representantes son los titulares, por lo que de los aproximadamente 40.000 que tiene la universidad, sólo unos 2.000 tienen representación, es decir el 5%), los cuales no pueden opinar sobre sus planes de estudio, su presupuesto, sus condiciones edilicias ni sobre la construcción de conocimiento.

Esto es simplemente lo que se pide cuando se dice democratización. Se pide que se unifique el claustro docente y que las grandes decisiones dejen de ser tomadas por un grupo minoritario.  Que los no-docentes, es decir los trabajadores que sostienen día a día la universidad, puedan tener algún tipo decisión sobre lo que pasa en esta institución. Que el voto de un alumno no valga veinte veces menos que el de un jeronte que gobierna esta universidad desde la época de los militares. Y entonces ¿Por qué las autoridades no se dignan a modificar estos estatutos y democratizar aunque sea algo de la UBA? ¿Es solo la enfermedad del poder de estos docentes oligárquicos o existen intereses económicos por detrás de esta forma de co-gobierno?

Para nosotros este sistema permite que se tomen decisiones que van modificando el carácter público de nuestra Universidad, como por ejemplo pasando materias de grado a pos-grados PAGOS o permitiendo la participación de empresas privadas en la construcción de nuestro conocimiento. A su vez permite que cursemos en condiciones edilicias lamentables; que precaricen a nuestros docentes y que reformen planes de estudios a espaldas de la comunidad educativa. Nuestra Universidad ha sido gobernada históricamente por el radicalismo que hoy, en alianza con el kirchnerismo, sigue perpetuando este sistema anti democrático para hacer negocios e intentar transformar nuestra educación en mercancía.

La Universidad que hoy tenemos y los que la quieren continuar

Este reclamo no es en abstracto, es lo que ha hecho a lo largo de estos ocho años el rector Rubén Hallú, el mismo que no ha reclamado formalmente el aumento presupuestario para la universidad (este año de un 17,9% muy por debajo de la inflación actual) y que ante cada nuevo presupuesto pretendió justificar por qué a pesar de ser insuficiente debía ser votado de todas formas; que ha impulsado la acreditación a la CONEAU (órgano de la LES menemista que construye conocimiento al servicio del mercado); quien firmó convenios con Monsanto, Ledesma, aceptó los fondos de La Alumbrera, judicializó estudiantes, quiso cesantear a 700 docentes y eliminó del estatuto la responsabilidad de la Universidad de garantizar el alojamiento, el transporte y la comida de los estudiantes.

Este rector, que ya anunció que no volverá a postularse para su cargo, pretende dejarle el mismo a un mercenario de igual calibre como Alberto Barbieri, quien viene de dejar en la facultad de económicas el mejor ejemplo de lo que es una universidad de mercado, con un banco al interior del edificio (en pleno centro de la ciudad ¿?), una agencia que vende pasajes de micros y hasta celulares. Las principales compañías multinacionales financian programas de investigación y reformas edilicias (las aulas llevan el nombre de las empresas multinacionales amigas de la gestión!), en donde se profundizó una formación tecnocrática y es la facultad con mayor cantidad de docentes Ad honorem de toda la UBA. Títere de Nuevo Espacio (Franja Morada-UCR), el nuevo postulante a ser rector de la universidad es un aliado del radicalismo y del PRO, de hecho dejó a Giusti como decano de Económicas, un funcionario Macrista acusado de vaciar el IVC (lo que muestras a las claras el intento de la Franja Morada de pasar al control directo de la UBA en este año). Barbieri es además un hombre del gobierno. Tiene línea directa con el secretario de Finanzas Adrián Cosentino, con el titular de la AFIP, Ricardo Echegaray, pero sobre todo con el ministro de Planificación Julio De Vido, con quien estuvo intercambiando favores durante toda su gestión al frente de Económicas. De Vido eligió a esa facultad como su “consultora” para certificar todos los cuestionados planes de obras públicas. A cambio de esos favores, el cuestionado ministro le retribuyó a Barbieri suculentos fondos para concluir la construcción del moderno edificio anexo de la Facultad de Económicas sobre la avenida Córdoba -inaugurado en el 2011-, mientras el resto de las facultades de la UBA estaban en una situación edilicia muchísimo peor. De Vido le permitió a Barbieri elegir los proveedores para llevar adelante la fastuosa obra.

La universidad que queremos

Todo esto muestra a las claras que tenemos que acabar con este sistema anti-democrático donde se priorizan los negociados privados y la educación para unos pocos. Desde el Frente Estudiantil Revolucionario entendemos que el carácter anti democrático del co-gobierno de la UBA es lo que sostiene las restricciones a las clases populares, los planes de estudio anacrónicos y una Universidad alejada de la realidad, por ende, futuros profesionales ajenos a los problemas más sentidos de nuestra patria. Avanzar hacia una reforma que profundice la democratización de la Universidad es avanzar hacia una universidad que se pinte de pueblo. Es necesaria una real participación de los estudiantes y las organizaciones estudiantiles que verdaderamente luchan por la educación pública y transformadora para así poder generar una democracia real y participativa en donde podamos ser parte fundamental de las decisiones de la Universidad.

Para eso tenemos que generar la mayor participación posible del estudiantado en el proceso que se va a jugar este mes. Debemos impulsar un plebiscito o una consulta que nos permita dejar en claro que los estudiantes queremos un proceso de democratización de la Universidad porque ya no queremos que se negocie con la educación de todos. Pero también debemos tener un objetivo claro para este proceso. El movimiento estudiantil no puede dejar que asuma el candidato Alberto Barbieri como un primer paso para seguir profundizando nuestra lucha. Más allá de lo que digan los sectores Kirchneristas o radicales, el verdadero candidato que viene a representar un modelo aún más regresivo en la Universidad es Barbieri. Él es el elegido para profundizar los negocios de la UCR- Franja Morada y la educación de mercado. Es por eso que debemos ser certeros. Ocultar esto es ser cómplice de los privatistas en la universidad. Debemos decir las cosas como son para avanzar en la democratización de la UBA. Evitar la asunción de Barbieri es ganar todavía mayor fuerza como movimiento para avanzar en un proceso por mayor participación del estudiantado. 

No a la elección de “Franja Morada” Barbieri!

Por un plebiscito, consulta o instancia de participación estudiantil que permita discutir el co-gobierno de la UBA!

¡QUE SEA UN MES DE LUCHA!

Democratizar para transformar la universidad

Faltando menos de un mes para la fecha en la cual está convocada la Asamblea Universitaria, el conjunto de organizaciones abajo firmantes, vemos necesario realizar un balance del desarrollo del conflicto hasta ahora, y principalmente compartir nuestra perspectiva de cara al 5 de diciembre en relación al conflicto abierto por la democratización en la UBA.

Los decanos y consejeros superiores se eligieron en un marco de movilización, repudio y acciones de protesta de los y las estudiantes en numerosas facultades. Los actuales dirigentes de los destinos de la Universidad tuvieron que refugiarse tras las vallas y la policía federal para hacer una parodia de elección de consejeros superiores. Frente a el enorme desafío que tenemos por delante entendemos que la única forma de avanzar en un proceso de democratización de nuestra universidad es fortaleciendo la unidad del movimiento estudiantil. Desde una sincera voluntad de unidad del movimiento estudiantil combativo es que hacemos público este balance y trazamos algunas propuestas.

Quienes somos parte del mismo entendemos que nuestra tarea trasciende la denuncia y la exigencia de más presupuesto para la educación pública al gobierno nacional o la lucha por la derogación de la actual Ley de Educación Superior menemista. Entendemos que nuestra tarea es estar en pie de lucha en cada instancia que implique un avance sobre nuestra educación pública. También somos conscientes que este proceso de transformación de la educación no lo haremos solos/as.

La movilización estudiantil tiene que crecer desde las aulas, desde cada facultad, tenemos que salir a conquistar la reforma del estatuto, enmarcada en la apertura de un proceso democratizador estatuyente. Durante estas semanas se vienen desarrollando diferentes conflictos en varias facultades. La lucha contra la CONEAU en FADU, la lucha contra la asunción de las nuevas autoridades en sociales, el proceso de lucha contra la elección del decano en Ingeniería, asambleas en Filo y Psico, el proceso creciente de debate y movilización en Exactas, entre otros que podemos mencionar tuvieron lugar las últimas semanas. Creemos en este sentido que tanto la FUBA, como los Centros de Estudiantes tienen un rol muy importante que cumplir para poder articular estas luchas en el marco de la discusión más general que lleva ya varios años por la democratización. Es momento de evaluar el rol de nuestra herramienta gremial, lejos de hacerlo desde una óptica facciosa, debemos avanzar en discutir las herramientas que hemos construido para la lucha.

Lamentamos que por distintos factores se haya dilatado la convocatoria a una asamblea interfacultades, aunque apostamos a que esta postergación aporte a la masificación del conflicto. Así mismo llamamos la atención a la escasa fuerza dedicada por parte del PO-PTS a las comisiones por la democratización que se estuvieron llevando a cabo en las distintas facultades.

Desde algunos sectores, se propone llamar a un congreso de renovación de autoridades de la fuba en medio del conflicto, desviando el eje de discusión,mientras Barbieri avanza en su camino al rectorado. La tarea central es fortalecer los espacios más amplios y abiertos de participación de todos los y las estudiantes. Para esto la Fuba debe ponerse a la cabeza de difundir y fomentar lo más posible las asambleas inter-estudiantiles, creemos que se trata de una herramienta válida para fortalecer la lucha y la construcción en la unidad en este momento. Para vencer es necesaria la construcción constante de un movimiento estudiantil crítico y combativo, que tome la bandera de la democratización con el objetivo de transformar la universidad.

Sabemos que las actuales castas profesorales están preparando la profundización de la política ensayada por el rector Rubén Hallú de la mano del actual vice-rector Alberto Barbieri. El exponente máximo de la universidad-shopping, hombre de De Vido, punto de encuentro entre peronistas, radicales y el PRO, se ubica hoy como el único candidato a rector. Candidato del conocimiento al servicio del mercado, Barbieri es un hombre que está dispuesto a llevar la educación al servicio de las grandes empresas. Ocho años de decanato en la facultad de Económicas, quizás donde más avanzó el proyecto privatizador en la UBA, con mayor cantidad de docentes ad honorem, escasas libertades democráticas, son algunos ejemplos de muestra de los proyectos de Barbieri para nuestra Universidad.

Por ello creemos que es preciso llevar la lucha por la democratización por fuera de los límites de la universidad. Proponemos realizar uno o más “mesazos” donde los y las estudiantes de la UBA nos despleguemos por cientos de esquinas de la Ciudad de Buenos Aires llevando la voz del movimiento estudiantil a las calles, con una campaña por una UBA democrática y comprometida con nuestro pueblo trabajador. En el mismo sentido, convocar a realizar una campaña a distintas figuras del ámbito de la música, del arte, de la academia, del deporte, de los Derechos Humanos, del periodismo, etc. sumando su apoyo a la lucha para democratizar la Universidad de Buenos Aires.

A través de estas medidas buscamos construir una movilización lo más amplia posible de cara al 5 de Diciembre, día de elección del rector de la UBA para los próximos cuatro años, realizando un festival la noche anterior, junto a una vigilia y acampe en el lugar en el cual se desarrolle la Asamblea Universitaria.

No es momento para caer en políticas que aumenten la disgregación del movimiento estudiantil. Sigamos en movimiento para no caer en el inmovilismo. Debemos llevar a cabo en conjunto acciones que nos permitan golpear como un solo puño a los sectores antidemocráticos y privatistas de nuestra universidad.

¡Todos/as a la asamblea inter-estudiantil del miércoles 13/11 19hs en MT Sociales!

VAMOS POR ANCHO CAMINO!!!

La liberación nacional y social es una tarea histórica posible y necesaria, un camino que sigue abierto. El que cruzó el ejército de los andes, el que abrieron con sus tacuaras las montoneras federales, el que trazó el Che para América Latina y siguieron los trabajadores del Cordobazo, los compañeros en los 70 y los que somos hijos del 2001.

Por ese camino vamos, con todo nuestro compromiso y la sed de justicia de los que quieren liberarse. Nace una confluencia de agrupaciones que desde hace 4 años transitamos juntos los caminos de lucha que nuestro pueblo ha trazado, para aportar al fortalecimiento del poder popular y a la construcción de una alternativa política capaz de expresar las necesidades de las mayorías populares. 

Por la segunda y definitiva independencia.

El 19 y 20 de diciembre del 2001, el pueblo argentino salió a la calle y dijo basta a más de treinta años de neoliberalismo, inaugurados por el golpe del 24 de marzo del 76, y que nos hundieron en el pozo más profundo de nuestra historia.

La movilización, las asambleas, los cortes de ruta y la organización desde abajo, hicieron tambalear varios presidentes en pocas semanas. Dejamos bien en claro que la fuerza de la lucha por la dignidad seguía intacta –que, así, no nos gobiernan más–, que la liberación nacional y social era todavía una tarea histórica posible y necesaria, un camino que seguía abierto.

Ese es el camino que reabrió nuestro pueblo y el que estamos caminando. El que cruzó el ejército de los andes, el que abrieron con sus tacuaras las montoneras federales, el que trazó el Che para América Latina y siguieron los trabajadores del Cordobazo, los compañeros en los 70 y los que somos hijos del 2001. Por ese camino vamos, con todo nuestro compromiso y la sed de justicia de los que quieren liberarse.

La falta de una alternativa popular capaz de disputar el gobierno y el poder, codo a codo contra los responsables del desastre, fue el límite del Argentinazo y la enseñanza más profunda que sacamos de él.

Tras diez años del Kirchnerismo, el escenario político del país se ha polarizado entre el gobierno y la oposición, entre Kirchenrismo y Anti-Kirchnerismo. A pesar de la recuperación del mercado interno y del nivel de vida de los trabajadores, del creciente protagonismo del Estado en la economía y la vida social, y a pesar de sus iniciativas democráticas, el gobierno no pudo superar los límites en los que se cierra su propio modelo. Entre otras razones, porque no se toca ni una coma del modelo agroexportador, de las ganancias de los sojeros y la minería, ni se concretan avances irreversibles sobre las estructuras de poder que han sido los garantes del neoliberalismo. La reacción sigue agazapada a la vuelta de la esquina, esperando su turno para volver, y no se incentiva al pueblo a batallar para enterrar definitivamente esa historia nefasta.

Estamos convencidos de que para lograrlo, es necesario profundizar la participación política del pueblo en la toma de decisiones, una verdadera democracia popular en la que el pueblo, organizado y consciente, sea el garante del proceso de cambio. Sin poder popular, no hay transformación posible de la sociedad.

Entre las lecciones de la historia, la que no podemos pasar por alto para esta etapa que viene, es la de la unidad de los que luchan. Sabemos que en los dos polos de la disputa política en el país hay hermanos, honestos luchadores sociales, trabajadores y organizaciones, que son Kirchneristas o anti-Kirchneristas. Y que también, en ambas orillas, están mezclados los vende patria de siempre. La unidad de los que, como bien dijo el che “somos enemigos directos del imperialismo”, forzará también el agrupamiento de los sectores reaccionarios y así podremos avanzar, como en Venezuela, en una separación clara de las aguas: de un lado el proyecto de país liberador, y del otro, la reacción. Creemos con firmeza que superar este momento de dispersión de las organizaciones populares es el primer problema a resolver para construir el futuro que soñamos.

¿Y qué pasa en la ciudad?

Aquí, en la ciudad que supo tener escuelas públicas de calidad, un sistema de salud digno y una cultura popular cultivada durante generaciones, nos gobierna el sector más reaccionario del país. La ciudad, desde el 2007, es un laboratorio de la derecha: el Macrismo usa la gestión en la ciudad como plataforma de lanzamiento hacia la presidencia. La expulsión de los que menos tienen, los desalojos compulsivos, el recorte del presupuesto en educación y salud públicas, y su contracara, el fomento del sector privado; el lucro con el espacio publico, el negocio inmobiliario, la represión de la protesta, los más de 100 decretos contra leyes progresivas cosecharon el rechazo de todo el arco popular y pasamos a la resistencia ante cada una de sus medidas, aunque todavía de manera fragmentada.  

Queremos otro modelo de ciudad, inclusivo, democrático, en el que se respete la opinión de los vecinos, donde se garanticen los derechos humanos básicos y no los negocios de las grandes corporaciones.

Por su proyecto antipopular tan definido –recordemos que apoyó a Capriles en Venezuela, apoya a Santos en Colombia y el último golpe en Paraguay– debemos, las organizaciones del campo popular, ser capaces de unirnos y construir, aquí y ahora, una alternativa desde abajo, capaz de catalizar la necesidad de cambio de gran parte del pueblo de la ciudad. Sería un gran avance hacia el horizonte definitivo y una prueba de fuego a la que nos sentimos impulsados a aportar.

¿Quiénes somos?

Desde el Movimiento Popular Latinoamérica, el Frente Estudiantil Revolucionario y La Voz de los Laburantes venimos caminando juntos desde hace 4 años, en la resistencia al avance de las políticas neoliberales del gobierno de la ciudad. Somos vecinos, trabajadores y estudiantes que nos organizamos para luchar contra de las injusticias, y por una sociedad más justa.

Nacimos enfrentando la represión hacia los sectores más golpeados por la crisis habitacional que vive Capital Federal, el vaciamiento de la educación pública y el deterioro de las instituciones educativas, el desfinanciamiento de la salud pública y el vaciamiento en el Hospital Borda, la precarización y persecución de los trabajadores de la ciudad. Nacimos, también, estudiando al Che y a Fidel, a su proyecto de sociedad, los valores del hombre nuevo y el socialismo como garante de nuevas relaciones sociales, profundamente humanas.

Camino de los Libres es nuestra apuesta a un espacio común, donde cristalizar la lucha callejera en los barrios, las escuelas, las facultades y los gremios, en una propuesta para la ciudad. Una apuesta al proceso de unidad necesario en el campo popular y a la creación de una alternativa de cambio, cuyas raíces se asienten en la lucha colectiva, cotidiana, y se proyecten a tomar en las manos del pueblo los canales de participación y decisión política, que los explotadores no van a entregar por sí solos.

Nuestro horizonte es la liberación nacional y social. Nuestras banderas, la dignidad, la unidad latinoamericana y el hombre nuevo. Éste, el camino que nos lleva.

Charla-Debate: Periodismo militante y televisión alternativa

Invitan: 

Barricada TV y el C.E.C.So

Charla: "Colombia y las luchas populares en América Latina"

Solidaridad con la lucha docente en Capital

En el caso de Capital últimamente se han agravado las políticas de control a estudiantes y docente; se ha intentado poner cámaras en las escuelas, medida que tubo un fuerte rechazo por parte de la comunidad; en los secundarios  y terciarios se ha intentado reglamentar el decreto 330 que busca regimentar la forma organizativa de los centros de estudiantes; y en los terciarios, también se intentan reglamentar los “códigos de convivencia”.

El control también va para los trabajadores de la educación con las evaluaciones docentes  hasta en el salario, y recientemente con el intento de eliminar, las ya mencionadas, juntas de clasificación docente, órgano democrático por el que los mismos acceden a los cargos.
Todo este vaciamiento a los derechos del trabajador y las políticas de descentralización de las escuelas fue encontrando a estudiantes y docentes en nuevas formas de organización. Las burocracias sindicales no pueden bloquear las crecientes coordinaciones zonales de base, ni las asambleas por distrito de docentes o zonales. Hay un fuerte acatamiento a los paros y grandes movilizaciones. Ni las puertas ni las vallas de la legislatura impidieron que los docentes se hagan escuchar.

Pero esta medida del macrismo no es aislada. En la Argentina, todavía se sostienen las bases de la descentralización a través de las leyes heredadas del neoliberalismo. Además en el último tiempo se ha intentado instaurar un discurso “progresista” sobre la municipalización de las instituciones educativas. Sin embargo, en los municipios, donde las políticas son de tinte neoliberal, como en la ciudad, tales leyes permiten que las políticas de descentralización avancen en aspectos de control y financiamiento (como es el crecimiento de subsidios a las escuelas privadas y el FUDE a las públicas).

Actualmente en otros países de Latinoamérica, como Chile y Colombia, los estudiantes vienen dando una  fuerte lucha en defensa de la educación pública. Es importante destacar la organización y la fuerza con que se vienen enfrentando a la privatización en ambos países. Si bien las políticas educativas que se llevan adelante en los mismos son una clara destrucción del sistema educativo público y gratuito, en los cuales se presenta una situación que no es comparable a la realidad Argentina, es importante para nosotros mostrar nuestra solidaridad con la lucha estudiantil latinoamericana.

Desde el FER creemos que es importante que como estudiantes nos unamos a los trabajadores de la educación para defenderla de conjunto. No podemos permitir que la educación sea un privilegio para unos pocos, debemos luchar para que sea un derecho de todos. Consideramos que las puertas de las escuelas y universidades deben estar abiertas para que todos los hijos del pueblo pobre y trabajador puedan acceder al mismo. Por eso mostramos nuestra solidaridad con la lucha de los docentes en la Capital Federal y los invitamos a todos a sumarse a las diferentes medidas que estarán realizando en estos días.


Adherimos a:
Movilización a la Legislatura Porteña el jueves 1 de diciembre a las 10hs

Para frenar la avanzada privatista que se viene dando en la Ciudad de Buenos Aires, los docentes, actualmente, se encuentran dando una fuerte resistencia realizando un paro de 48 horas entre el día de ayer y hoy, con acampe en la legislatura e intentando impedir el ingreso de los legisladores, ya que el proyecto de derogación de las juntas de clasificación podría ser aprobado hoy.



FRENTE ESTUDIANTIL REVOLUCIONARIO

Elecciones UBA: Grandes triunfos en PSICO y SOCIALES

La semana anterior finalizaron las elecciones en toda la universidad de Buenos Aires, logrando por parte de diferentes tendencias de izquierda la mayoría de los centros de estudiantes.

Particularmente desde el FER disputamos 2 centros: Psico y Sociales, con victorias en ambas.

En psicología el frente EPA( BROTE, PAN DEL BORDA, ujs) conquisto nuevamente el centro de estudiantes, pero con la novedad de agrandar la brecha con sus seguidores ( mas de 15 puntos) ratificando un rumbo tomado allá por el 2002, marcando fuertemente una línea de independencia de la gestión, construyendo un cetro desde las bases, con comisiones, asambleas, etc.

Sin perder jamás de vista que nuestra lucha también se da en el plano ideológico, y teniendo en cuenta el gran valor de la disputa académica, se desarrollo una gran campaña para fortalecer las practicas que impulsamos hace varios años, como el Pan Del Borda, el Comedor, la Juegoteca, como así también el espacio de reflexión colectiva que construimos semanalmente: La Cátedra Libre Psicología y Poder Popular. Espacios concretos que ligan a la universidad con los sectores populares, para que la universidad se pinte cada vez mas de pueblo.

Queremos felicitar también a los compañeros del DALE y MOTORPSICO que consiguieron el 2do y 3er lugar respectivamente, dejando a las fuerzas kirchnerista en un magro 4to lugar y sin posibilidad de disputa. Demostrando que en Psicología la mayoría de los estudiantes se vuelca por opciones de IZQUIERDA.

En Sociales LA BRUJULA junto al Viejo topo y La juntada, logramos mantener un centro de estudiantes independiente, de izquierda y combativo.  Esta elección estaba marcada por la “unidad” de las fuerzas K (mas de 10) cuya única función era alinear al Cecso  a las políticas del gobierno nacional. En una elección masiva los estudiantes nos volcamos a decir que no vamos a dar ni un paso atrás, y que el cecso se mantenía independiente.

Otra mención se merecen los compañeros de la “izquierda al frente” que hicieron una buena elección y conquistaron el 3 lugar, también dando a entender que la mayoría de los estudiantes de sociales se inclinaron por opciones de IZQUIERDA.

Estas elecciones ratifican el rumbo que hemos tomado, y son una muestra más de que el cambio es posible.

Con orgullo y responsabilidad tomamos esta etapa de la lucha en la cual encuentra a una agrupación guevarista conduciendo 2 centros de estudiantes, y con una cantidad de compañeros valiosos que se han sumado y se sumaran. Seguiremos luchando por una educación pública, gratuita y de calidad, construyendo conocimiento de y para el pueblo pobre y trabajador,.

HACIA LA CONSTRUCCION DE UN MOVIMIENTO ESTUDIANTIL COMBATIVO!!!

LOS JOVENES NOS SEGUIMOS ORGANIZANDO POR EL CAMINO DEL CHE!!!

FRENTE ESTUDIANTIL REVOLUCIONARIO.

Elecciones en Sociales: Lista 15 "La Toma"

Luego del histórico triunfo de sociales, nos toca encarar una nueva etapa del movimiento estudiantil. El camino forjado por la participación de los estudiantes en cada una de las asambleas, comisiones e instancias de organización nos llevó hacia la victoria. De los 45 días de TOMA y los 20 millones ganados para el edificio único, queda todavía mucho por analizar y corregir, pero sobre todo mucho por reivindicar.



El debate que hoy nos atraviesa es el de la Organización Estudiantil. Para esto debemos enfrentar consecuentemente las próximas elecciones de centro de estudiantes como expresión de la nueva etapa histórica que se deduce de este proceso de lucha.



Durante el conflicto, las organizaciones y los no agrupados que hoy llevamos adelante esta propuesta de centro de estudiantes, nos hemos encontrado sistemáticamente con un horizonte común: ser un aporte al desarrollo político del movimiento estudiantil que lo llevará hacia la victoria, forjando la unidad que lo hizo posible.


Entendemos que la unidad en este proceso pudo desarrollarse por la decisión consecuente de un movimiento que nos permitió encontrarnos en estos 45 días luchando codo a codo en las calles, superando las mezquindades políticas.


Los que hoy conformamos LA TOMA nos sentimos hijos de esta lucha. Ya que tomamos también este proceso como la forma con la cual debemos enfrentarnos a los avances de la mercantilización de la educación.



Del otro lado, se nos opusieron los intereses del gobierno nacional y las agrupaciones que los encarnan dentro de la facultad (la UES, la Cámpora, etc.). Éstas se enfrentaron en todo momento a la toma como método de lucha, ninguneando las asambleas y desconociendo la participación estudiantil. Incluso cuando llevamos adelante las acciones votadas por miles de estudiantes, como la toma del ministerio de educación nacional (el último paso con el cual concretamos nuestro reclamo), estas mismas agrupaciones salieron nuevamente a desmerecer la lucha.



Con el interés de reivindicar este proceso de lucha es que nos encontramos los que hoy conformamos La TOMA. Practicando otra política que la de aquellos sectores que confiaban en el diálogo con la gestión y se conformaban con pequeñas victorias, como la de aquellos que a pesar de su retórica inflamada no proponían más soluciones para el conflicto que la toma por tiempo indefinido de la facultad con el único objetivo de acumular compañeros en sus propias herramientas, casi rifando el destino del movimiento estudiantil.



Los que conformamos este movimiento entendimos en su momento la necesidad de romper con la lógica de concluir los procesos de luchas con heroicas derrotas que terminen con balances que defenestren a otras organizaciones para así traer agua para el molino propio.



Nuestro frente implica un reagrupamiento de fuerzas, fundamentalmente con quienes hemos compartido las perspectivas y la lucha concreta de los últimos meses en Sociales. Excede ampliamente a las agrupaciones que lo conformamos (PRISMA, LA BRUJULA, AMAUTA), ya que forma parte de un espacio más amplio que se propone el debate cotidiano y ser un centro de nucleamiento del activismo. Allí se proponen participar no sólo otras agrupaciones sino también activistas no agrupados que le han puesto el cuerpo a la pelea más importante de los últimos años de la facultad. El frente y esta plataforma han surgido de esos debates, donde uno de los puntos centrales implica el desafío de la construcción en la facultad de un punto de encuentro y acción para las más diversas tendencias.


Enfrente tenemos los armados electoralistas de siempre. Por nuestra parte entendemos que hemos demostrado que “decir” y “hacer” forman parte de una unidad, y que las ideas para tener valor deben ser sostenidas con el cuerpo. Tras 45 días de toma, entendemos que esas reflexiones atraviesan también al activismo de Sociales y por eso depositamos nuestra confianza en él. ¡Hasta la victoria siempre

Volante de La Brújula... " por la unidad de los que luchan"

Gran Triunfo en Psico !!!

Desde el FER felicitamos a los compañeros de el brote, agrupación de la facultad de psicologia, por poder mantener la conducción del centro de estudiantes.

El frente EPA!, integrado por el brote, ujs-po, conquisto la conducción del CEP corriendo a la Franja Morada, alla por el 2002, y logro mantenerse independiente de la gestión de la facultad y de los gobiernos de turno.

En 2do lugar quedo el frente DALE, un frente construido de forma oportunista por organizaciones que nada comparten: MST( morenista) Libres del sur ( peronista )PCR ( maoista).

Este triunfo se da ratificando el proceso de lucha estudiantil que dieron secundarios, terciarios y secundarios. Donde el Guevarismo logro dejar su sello, mostrando una practica politica consecuente.

El FER nacio hace poco mas de 2 años, y esta logrando generar una politica clara dentro del movimiento estudiantil, ya se plasmo en el conflicto de sociales, ahora se plasma en las elecciones de psicolgia. Lo que nos llena de orgullo y nos genera mayores responsabilidades, que estamos dispuestos a asumir.

Por eso invitamos a los estudiantes de diferentes sectores, a sumarse a construir y fortalecer el FER, para luchar por la educación pública y gratuita, para ligar la producción de conocimiento a las necesidades sociales.

Hacia la construcción de un movimiento estudiantil combativo !!!

FRENTE ESTUDIANTIL REVOLUCIONARIO
el Guevarismo que no para de crecer

Mail :prensadelfer@yahoo.com.ar
Facebook: Fer Argentina

volante de la brujula, la agrupacion de sociales impulsora de la toma del ministerio de educacion para conseguir el edificio unico

Luego de la TOMA del Ministerio de Educación, logramos una respuesta concreta de parte de las autoridades.El rectorado de la UBA y el Ministerio de Educación de la Nación firmaron ayer una partida extrapresupuestaria de $20.000.000 exclusivos para el edificio único de Sociales (a parte del destinado en el presupuesto 2011) y el 3er pliego para la construcción del mismo va a licitarse en enero del 2011.

"Seguimos luchando, seguimos combatiendo, el frente que nacio en la toma de merlo"

“La única lucha que se pierde es la que se abandona” (Ernesto Che Guevara)

Nos encontramos de cara a otra semana de lucha en gran parte del movimiento estudiantil de secundarios, terciarios y universitarios.

La enorme movilización a plaza de mayo la semana pasada con más de 20.000 estudiantes en las calles, demuestra claramente que este modelo educativo, impulsado por este gobierno y este sistema, es un déficit grande que la juventud quiere cambiar.

Pero de cara a esta última marcha no podemos pensar que es el tope de nuestra lucha. Si fuese así, estamos resignando claramente conseguir alguna victoria para que el movimiento estudiantil avance. Ésta debe ser el impulso que nos permita seguir profundizando la lucha. Claro esta que el nivel de conciencia y de desgaste en los diferentes sectores del movimiento estudiantil es desigual y combinado. Secundarios luego de un mes de toma, tiene que recobrar fuerzas para no apartarse de los estudiantes menos activos. Mientras que en sociales el desgaste de 20 días de toma también tiene su peso, es por eso que no podemos esperar tranquilos.

En este sentido, es necesario seguir generando acciones que sirvan de catalizadoras, que así como secundarios fue la vanguardia del conflicto, hoy sea la Universidad de Buenos Aires la que demuestre el camino a seguir por el resto de las facultades y del movimiento estudiantil nacional.

Desde el FER entendemos que los debates llevados actualmente por las diferentes fuerzas están desviando el eje de discusión del conflicto. Se proclaman por la nacionalización del conflicto en forma abstracta, cuando en realidad la mejor forma de hacerlo es demostrandole al resto del movimiento nacional que se ha llegado a la victoria, a partir de organizarse para confrontar contra el Estado para arrancarle lo que es nuestro, la educación pública.

Nuestra preocupación en estos momentos no debe ser de cuestiones inmediatas
sino de un plan de lucha claro para avanzar en este conflicto, pareciera ser que
el árbol no nos deja ver el bosque.

No deberíamos centrarnos en cuestiones meramente tácticas, sino desarrollar un plan mas claro que golpee instituciones y nos encuentre en las calles, cambiando nuestros métodos para así evitar el desgaste al que nos quiere llevar la gestión y el gobierno nacional.
Lo que necesitamos hoy es masificar en acciones y golpear de conjunto a todos los engranajes del estado para así conseguir nuestras reivindicaciones. Golpeemos con fuerza al Ministerio de Educación Nacional, escrachando al Ministro Sileoni, retomando los métodos históricos de lucha del movimiento piquetero.
La semana que viene ocupemos el rectorado de la UBA, poniendo en evidencia el mal funcionamiento de la Universidad de Buenos Aires. Todo esto de conjunto con todo el movimiento estudiantil.

Si logramos tomar alguna de estas instituciones o por lo menos dejar en evidencia que los estudiantes están dispuestos a denunciar cueste lo que cueste este modelo de educación, entonces si daremos un paso diferente.

Ni organizando clases públicas ni haciendo que la facultad funcione bajo nuestras reglas, ni marchando todos los días vamos a ganar el conflicto. Para hacerlo, debemos ser contundentes, pegar claramente donde mas les duele a nuestros enemigos y no ser ingenuos a la hora de actuar.

Se juegan semanas claves, no dejemos que se desgaste lo que venimos construyendo con esfuerzo desde hace semanas.

El gobierno nacional nos quiere intimidar llevándose a compañeros presos. Nosotros no debemos retroceder, hasta acá llegamos con el esfuerzo de nuestros compañeros dentro de cada trinchera. Ahora debemos ser certeros, unirnos y no bajarnos de la lucha por mezquindades.

HOY JUEVES 23/09 ACAMPE Y CORTES DE CALLE RETOMANDO LOS METODOS PIQUETEROS EN EL PALACIO PIZZURNO (MINISTERIO DE EDUCACION DE CIUDAD)

HASTA LA VICTORIA SIEMPRE!!!!!

¿Qué pasa en Sociales?

Una Viga y tomamos... Un Vidrio y tomamos...

Si nos siguen Tomando el pelo, se las van a tener que Tomar Calleti y Hallu.

El día Martes 30 de agosto los estudiantes nos movilizamos al Consejo Directivo de la facultad, con las exigencias que logramos elaborar entre todos en distintos ámbitos (en los cursos, el cuerpo de delegados, la asamblea) para presentar un proyecto y exigirle a la gestión de la facultad las reivindicaciones por las cuales venimos luchando hace tanto tiempo: subsidios para becas y apuntes, comedor en consti, para garantizar que la educación pública deje de ser para unos pocos y el cierre de todas las causas a los estudiantes de la UBA procesados por salir a defender ese derecho.

Al mismo tiempo que estábamos peleando para tratar estos temas, en el hall de MT se cayo una plancha de vidrio de 4 metros... si de 4 metros en el hall. No hubo que lamentar heridos de casualidad.

Y ¿que hizo el decano ante esto? Levanto la sesión del consejo directivo y se fue. Si, leíste bien. No le dio mayor importancia a semejante " accidente". Redoblo la apuesta. No solo no atendió los genuinos reclamos estudiantiles, sino que poco le importo las condiciones edilicias de cursada.

Una vez más, estas instancias de co-gobierno encubren semejante política de vaciamiento de la UBA, demostrando el carácter anti-democrático de la estructura de la universidad. Otra sería la historia, si nosotros los estudiantes, la mayoría de los sujetos miembros de la comunidad académica, que sufrimos día a día las malas condiciones de cursada, las cátedras elegidas a merced del mercado y el tener que trabajar gratis por un largo tiempos si aspiramos a ser profesores, fuésemos los que decidiéremos sobre como manejar la política universitaria.

En este marco recobro fuerza la historia de sociales. Desde los noventa sociales ha sido una trinchera de lucha para todos aquellos que pelean por una universidad pública. De hecho tenemos una sede por cada vez que reclamamos por nuestro justo edificio único.

Esa chispa, que hoy fue el vidrio y ayer fue una viga, demuestran una vez más que con discursos de decanos progres la facultad no camina. La facultad camina cuando los estudiantes salimos a luchar, cuando tomamos las sedes, cuando cortamos calles…

Venimos de un año en donde todos nosotros discutimos mucho, tanto en los cursos como en los cuerpos de delegados y ahora llego el momento de pasar a la acción. Debemos seguir con esta actitud, dejando los sectarismos de lado y avanzando contra Caletti y Hallú como claros seguidores de la política nacional hacia la educación.

Secundarios nos marco el camino de que la educación ya no va a ser mas un negocio.

Llego el momento de empezar a pensar como mejoramos nuestras herramientas para que nuestra lucha sea duradera en el tiempo y nos permita arrancar de una vez para todas un presupuesto para educación como el que las clases populares merecen.

Sigamos fortaleciendo la toma, avancemos en cortes zonales que nos sirvan de agitación para que la sociedad se entere de que manera cursamos los próximos ciencistas sociales.

Exijamos al consejo directivo que cumpla con nuestras reivindicaciones y de no ser así, en unión con las otras facultades, avancemos hacia el rectorado para conseguir de una vez y para todas nuestro edificio unico.

-Subsidios para becas y apuntes.

-No más Ad honoren.

- Cierre de todas las causas a los estudiantes de la UBA procesados.

-Edificio único Ya! Licitación ya del 3er pliego del edificio único.

Si nos transforman nuestra educación en mercancía, los estudiantes seguiremos en rebeldía.

La Brújula en el FER

labrujula_fer@yahoo.com.ar

Secundarios, en Lucha !!!

Comunicado de prensa del CESMA y CEPMA

Los estudiantes secundarios y terciarios del Mariano Acosta organizados en asamblea, con apoyo de los padres autoconvocados, tras haber recorrido instancias tales como marchas, abrazos al colegio, actos públicos y reuniones con funcionarios del gobierno de la ciudad, sin recibir respuestas concretas, decidimos profundizar las medidas de lucha. La primer resolución implicó la toma por parte de nivel secundario, a lo cual se sumó el nivel terciario y posteriormente se resolvió el cese total incluyendo a las actividades de primaria.

Nuestra escuela es un reflejo del sistemático abandono del sector público, consecuencia de las políticas educativas llevadas a cabo durante años.

Llegar a considerar el traspaso a otro edificio de esta institución representa la reiteración de estas políticas, dados los antecedentes del 2005 y 2007 en donde se demostró que las soluciones planteadas desde el Ministerio son solo parches momentáneos y no definitivos.

A nivel general, creemos que la propuesta política del gobierno de la ciudad, acentúa las diferencias entre el sector público y privado, favoreciendo a este último mediante el aumento de presupuesto, en concordancia con la ausencia de respuestas ante las falencias presupuestarias. De más está decir que las reivindicaciones como el boleto estudiantil y los sistemas de reparto de becas y viandas en tiempo y forma, siguen siendo estandarte de la lucha por la educación pública digna y de calidad ante las cuales no solo encontramos oídos sordos sino que también respuestas represivas como amenazas y persecución tanto a estudiantes como a directivos.

Ante la situación edilicia deplorable de nuestro establecimiento y la posibilidad de riesgo que representa, exigimos una respuesta concreta e inmediata de finalización de las obras comenzadas, e inicio de las que fueran necesarias, tanto para el establecimiento que representamos como para el resto de las instituciones que presentan el mismo déficit.

Seguimos esperando una respuesta real sin desviar el eje de que esto es una lucha por la educación publica y no un reclamo aislado. Nuestro accionar es político, tanto como la postura que toman desde el gobierno. La diferencia se encuentra en que los intereses que defendemos dentro del ámbito de la educación molestan y se enfrentan con la política que quiere profundizar la gestión macrista.

Por otro lado..

Macri hace listas negras en los secundarios:

Sigue la toma en los colegios secundarios porteños

Estudiantes secundarios porteños, que se oponen al recorte de becas dispuesto por el Gobierno de la Ciudad y que mantienen la toma de sus establecimientos, se concentraron esta mañana en la sede del Colegio Mariano Acosta, ratificaron la medida y adelantaron protestas callejeras durante toda la jornada.

"Tomamos el Mariano Acosta para reclamar por la educación pública. Lo mismo está sucediendo con otros colegios porteños como el Falcone, Fader, Cerámica, Normal 1 y 5, Liceo 3, Mariano Moreno, Pellegrini, Belgrano Esnaola y Avellaneda", dijo Franca, del centro de estudiantes del Colegio Mariano Acosta.

"Chicos de todos esos colegios están participando junto con nosotros en esta concentración", agregó.

La dirigente estudiantil adelantó que "luego a las 11 realizaremos una asamblea en el colegio" y que "posteriormente entre las 12:00 y las 14:00 realizaremos en forma conjunta con otros colegios los denominados cortes zonales".

"Serán cortes de calle que se realizarán en Rivadavia y Nazca y Rivadavia y Medrano", detalló.

Por su parte, Leandro, un integrante del centro de estudiantes del Normal 5, dijo que "esta tarde se realizará una asamblea general entre todos los colegios, para determinar como continúa la protesta".

El representante del Normal 5 explicó que "cada colegio tiene definida su forma de reclamo, pero allí intentaremos unificar la protesta. La asamblea se realizará a las 19 en la sede del Mariano Moreno en Rivadavia al 3500".

Los estudiantes se movilizaban esta mañana bajo las consignas "por el aumento del presupuesto educativo", por una "mejora de la situación edilicia" y por "el otorgamiento de las 41.600 becas denegadas por el gobierno de la Ciudad".

Ayer, en tanto, el gobierno porteño emitió una circular a todos los colegios, que especifica que los directores están obligados a suspender las clases en casos de tomas u ocupaciones y que deberán confeccionar un acta "en la que se consigne, en la medida de lo posible, los nombres de los alumnos que protagonizan la protesta".

También dispone que los docentes no podrán permanecer dentro de la escuela fuera del horario de clases y que los directores deberán informar a los padres de los estudiantes que toman la escuela para que los vayan a retirar del establecimiento.

Además establece que los directores, una vez finalizada la toma, tendrán que informar la forma de recuperar los días de clase perdidos, ya sea dando clases los días sábado o prolongando el ciclo lectivo durante diciembre.

Alumnos del colegio Cortázar denunciaron que anoche una supervisora amenazó a los profesores, padres y autoridades que permanecían en la toma con iniciarles acciones legales por usurpación de espacio público.

Fuente: http://www.pagina12.com.ar/diario/ultimas/20-110465-2008-08-27.html

HACIA LA CONSTRUCCION DE UN MOVIMIENTO ESTUDIANTIL COMBATIVO

El Frente Estudiantil Revolucionario nace como una necesidad de comenzar a explicitar los acuerdos en la constitución de una dirección política que intervenga en el movimiento estudiantil.Nos proponemos la construcción de esta herramienta para posibilitar un movimiento estudiantil combativo, crítico y en disputa de las corrientes reformistas, populistas y autonomistas. Para esto es necesario recuperar la iniciativa política y la ofensiva teórica, abandonadas desde el regreso a la república parlamentaria de 1983 (primero con la extensa hegemonía de la Franja Morada y luego con el de la izquierda institucional). Tenemos un proyecto de Universidad, de educación y de movimiento estudiantil y vamos a luchar por concretarlo y por ir creando las bases de una dirección revolucionaria.Los principios que mencionamos a continuación son guías para nuestra acción, su separación es sólo con fines didácticos, por lo que cobran sentido como totalidad dialéctica:

-CLASISMO: Apuntamos a la construcción de un movimiento estudiantil que intervenga en la lucha de clases, no depositando ninguna confianza en las instituciones burguesas. Confrontando contra el Estado como instrumento de dominación de la clase dominante, y toda su maquinaria institucional con sus aparatos represivos. Entendemos el clasismo no en un sentido restringido y economicista, sino como la crítica implacable de las instituciones burguesas y su mecanismo de domesticación. Nos oponemos a concebir la universidad como el “semillero” de los futuros dirigentes burgueses que gestionarán el capitalismo dependiente, lumpen y periférico.Es por esto que una de nuestras tareas es la disputa y expropiación de cuadros a la burguesía para abocarnos a las luchas del campo popular, para que la producción del conocimiento esté al servicio de las necesidades del pueblo pobre y trabajador.
Las instituciones educativas —incluyendo desde la escuela hasta la universidad— no son ajenas al conflicto social. La lucha de clases se manifiesta en su interior, a veces de manera encubierta, otras de modo explícito y abierto.En ese marco, luchamos contra los sectores que reproducen la hegemonía del poder y representan los intereses de la burguesía al interior del aparato ideológico del Estado. Por lo que combatimos a los órganos directivos y las burocracias conformadas por camarillas elitistas y reaccionarias, que gobiernan y gestionan tanto en el plano académico como en el plano político; en función de los intereses de la clase dominante local y de su socio mayor, el imperialismo.La defensa de los intereses de la juventud estudiantil y de la clase trabajadora en el campo educativo se traduce en la lucha por la educación pública y gratuita, posibilitando el acceso a la educación a los hijos e hijas de la clase trabajadora y los sectores humildes de la sociedad.
Luchamos por una democratización profunda en el gobierno de los centros educativos, sometiendo a discusión la estructura elitista-piramidal, y nos proponemos disputar el saber académico, hoy en manos de los escribas del poder, para ponerlo al servicio de las necesidades sociales.
Sostenemos que la única solución para defender los intereses de las clases explotadas al interior del aparato ideológico del estado, es la organización y la lucha de estudiantes, docentes y el pueblo pobre y trabajador; en estrecha coordinación contra los sectores burgueses, rompiendo con el corporativismo que existe en la actualidad.


-ORGANIZACION: Creemos necesario que para combatir los intereses de la burguesía el simple entusiasmo espontáneo no alcanza, hace falta una organización. Porque un sistema que oprime a la mayoría de sus habitantes, no puede ser sino escenario de inevitables luchas por su eternización o por su transformación. Y esto último sólo es posible si nuestras acciones forman parte de una estrategia coherente que vaya más allá de los conflictos coyunturales. De lo contrario estaremos realizando sólo acciones espontáneas, respuestas casi reflejas a la agenda que nos instala la clase dominante. En este punto nuestra estrategia es la construcción de Poder Popular, que como objetivo a largo plazo nos permita comprender y accionar en cada conflicto de manera de no perder nuestro horizonte: la revolución socialista.
Para esto nos proponemos un trabajo combativo en los órganos de base, en las distintas facultades e instituciones educativas (agrupaciones por facultades, secundarios, terciarios, etc.), que recoja la particularidad de las contradicciones y la correlación de fuerza al interior de cada unidad estudiantil.Pero esto tiene un límite sino se construye a partir de una herramienta superadora, es decir, un Frente Estudiantil Revolucionario que permita unificar los elementos más avanzados del movimiento estudiantil, para generar las mejores condiciones posibles para intervenir en la dinámica de la lucha de clases. Resulta una tarea fundamental coordinar todos los conflictos estudiantiles para golpear unidos como un solo puño.

-METODOS DE LUCHA: No renegamos de ningún método de lucha que esté al servicio del avance del pueblo pobre y trabajador; entendiendo como “avances” a la identificación y delimitación del enemigo y al fortalecimiento de las organizaciones.Es por eso que entendemos que la acción directa es el método fundamental. Es la continuidad de la lucha política y teórica por otros medios; en pos de desarrollar en la lucha el elemento subjetivo, sembrando el odio de clase y materializándolo en acciones concretas capaces de golpear a las instituciones burguesas. En este sentido retomamos los métodos históricamente utilizados por las clases oprimidas, que lejos de ser meras marchas testimoniales más acordes a la pequeña burguesía, han sido ejemplos de verdadero combate. Así también el método de la acción directa permite poner en discusión la “normalidad” perversa de las instituciones burguesas, posibilita la unificación de las tendencias revolucionarias contra el enemigo común y se presenta como el camino a seguir para la victoria de los reclamos las clases oprimidas. A la vez, impulsamos el más profundo debate ideológico al interior de esa unidad en la acción:-centrando los esfuerzos en la lucha contra las concepciones reformistas, que a pesar de sus discursos encendidos y su retórica inflamada, conducen a la fragmentación de las luchas. Centrándolas en meros reclamos económicos inmediatos y reduciéndolas a marcos exclusivamente institucionales; retrasando así el avance de una política revolucionaria que logre combinar, articular y coordinar los distintos conflictos.-desarrollando una crítica de las corrientes populistas, que bajo el pretexto de desconfiar del academicismo tradicional terminan depositando la confianza en sectores burgueses, trayendo la alianza de clases al interior de la instituciones de enseñanza.-impulsando la crítica al autonomismo, el cual se cierra a la particularidad de las reivindicaciones de cada sector, fragmentando la identidad de clase por no reconocer la totalidad histórico social en la que está enmarcada cada lucha. Esta síntesis posmodernista de reformismo y el populismo, es la expresión más avanzada de las clases dominantes en su afán por aislar las luchas del campo popular.

-PODER POPULAR: Trabajamos en la construcción de herramientas capaces de generar doble poder en el seno de la sociedad dividida en clases. Desarrollando organizaciones territoriales genuinas, para lo cual es indispensable el trabajo de base con el sujeto de transformación social: clase trabajadora y pueblo pobre. Formando nuestra conciencia socialista en el trabajo cotidiano, como hombres y mujeres nuevos, porque “la ética de forja en la lucha de clases”. Consideramos que los espacios conquistados por los estudiantes (centro de estudiantes, juntas de carrera, etc.), deben ser utilizados como trincheras que nos permitan avanzar en la construcción del poder local, y no reproduciendo los mecanismos propios de las instituciones del sistema capitalista.

-CIENCIA COMO UN FUSIL: El conocimiento científico no es algo neutral y objetivo. Sino que se desenvuelve dentro de la dinámica de la lucha de clases. Entendemos entonces que es fundamental que esa producción teórica y práctica defienda los intereses de la clase trabajadora, del pueblo pobre y de la juventud combativa en su avance de la liberación de las cadenas opresoras.Como estudiantes nos sentimos responsables de la producción de conocimiento científico al servicio del pueblo. Reconocemos en la Educación Popular ese espíritu combativo que debe recurrir al conocimiento para liberarse de la ideología de los ricos y poderosos. La educación popular se opone a la educación burguesa, porque recrea tanto las instituciones educativas formales como no formales, para reconstruir la ideología del pueblo.
La burguesía utiliza a la ciencia y a la técnica como una herramienta de dominación y explotación, transformándolas en una mercancía ajena y de espaldas a las clases explotadas. El saber aparece como algo separado de la sociedad, recluido en ámbitos exclusivos y elitistas, al servicio de las instituciones burguesas y sus dirigentes.Nosotros pensamos que el conocimiento debe ser crítico y servir como una herramienta política de liberación social, al servicio de la problemática cotidiana de los sectores populares.En este marco, cuestionamos la fragmentación de los campos del conocimiento, en tanto forma de control que esteriliza el saber y oculta el contenido político de clase.No es casual que las distintas disciplinas se encuentren separadas tanto en el terreno físico y geográfico. Lo que responde a cuestiones políticas de fragmentación del campo estudiantil, para frenar una potencial organización unitaria y peligrosa para el poder. Como en el terreno del campo científico, creando un saber especializado que apunta a la formación de técnicos sumisos y obedientes.

-ACCION Y REFLEXIÓN: Como Frente Estudiantil Revolucionario nos proponemos intervenir a través de la acción en los distintos conflictos y coyunturas. Para esto, entendemos a la unidad de la teoría y la práctica como dinámica y método de funcionamiento permanente, que retome la dialéctica de la lucha de clases para intervenir consecuentemente.
Pero no caemos en un espontaneísmo de la lucha, sino que articulamos la reflexión y la acción. Evitamos caer en meros debates o consignas en el aire que no llevan a ninguna práctica concreta; ni tampoco en prácticas que marchen atrás de los acontecimientos y sin un proyecto de fondo.La teoría deber ser una “guía para la acción”, porque “sin teoría revolucionaria, no hay movimiento revolucionario”.Es por eso que apostamos a la formación política de la militancia de base como una tarea central, reivindicando la larga lucha histórica que tiene el movimiento estudiantil y la historia de la teoría revolucionaria a nivel mundial.

-UNIDAD CON LA CLASE TRABAJADORA Y EL PUEBLO POBRE: Las instituciones educativas no son islas ajenas a la sociedad ni constituyen espacios de poder desligados del poder estatal central. La tarea histórica del movimiento estudiantil es vincularse y establecer la unidad con la lucha de la clase trabajadora. Reconstruyendo nuestra propia identidad de clase para golpear como un solo puño al enemigo común, que no es sino la burguesía y sus aparatos ideológicos, burocráticos y militares. Retomamos, por eso, todas las luchas que desafiaron a las clases dominantes, donde los estudiantes marcharon unidos con los trabajadores, Reforma Universitaria latinoamericana del 1918, el Cordobazo y el Rosariazo de 1969, el Vivorazo en 1971…

-ANTI-CAPITALISTA, ANTI-IMPERIALISTA: Un movimiento estudiantil con espíritu combativo tiene que plantearse necesariamente la crítica y el desafío al sistema capitalista de raíz. La única forma de producir un cambio real en la educación es cuestionar las raíces mismas del sistema que la sustenta. No quiere decir eso que renunciamos a las luchas propias de la educación pública y gratuita y a las distintas instancias que adquieren los reclamos de los estudiantes y trabajadores de la educación. Pero es fundamental impulsar una crítica que ponga en manifiesto los fundamentos de las desigualdades sociales. Vivimos en un sistema que se sustenta en la apropiación individual, por parte de un sector dominante minoritario, de la riqueza como producto social colectivo; es decir, a costa de la explotación del trabajo de la mayoría.El capitalismo surgió como un sistema mundial y se desarrolla y alimenta de la conquista y la explotación de los pueblos oprimidos.El avance del imperialismo, en sus distintas manifestaciones, se siente y se sufre en la vida de todos los días. Eso no es ninguna revelación. En nuestros países estamos sujetos a las potencias imperialistas que tienen como aliado a las burguesías locales; frente a lo cual seguimos al pensamiento del Che Guevara, quien sostenía que “las burguesías autóctonas han perdido toda su capacidad de oposición al imperialismo -si alguna vez la tuvieron- y sólo forman su furgón de cola-. No hay más cambios que hacer; o revolución socialista o caricatura de revolución”. E insistía: “en definitiva, hay que tener en cuenta que el imperialismo es un sistema mundial, última etapa del capitalismo, y que hay que batirlo en una gran confrontación mundial. La finalidad estratégica de esa lucha debe ser la destrucción del imperialismo. La participación que nos toca a nosotros, los explotados y atrasados del mundo, es la de eliminar las bases de sustentación del imperialismo: nuestros pueblos oprimidos, de donde extraen capitales, materias primas, técnicos y obreros baratos y a donde exportan nuevos capitales -instrumentos de dominación-, armas y toda clase de artículos, sumiéndonos en una dependencia absoluta”.

BAJO UN FUERTE OPERATIVO REPRESIVO, SECIONO LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA. imágenes de la represión y de la resistencia